Use Google to translate the web site. We take no responsibility for the accuracy of the translation.
Lyssna
Lyssna på sidans innehåll
Så här gör du: Arbetsmodell och verktyg
Här beskrivs hur din förskola kan arbeta hälsofrämjande med hjälp av Elevhälsoportalen. Om ni använder arbetsmodellen och verktygen som beskrivs nedan, innebär det att ni arbetar strukturerat, långsiktigt med stöd i forskning.
Allt material på Elevhälsoportalen kan användas utifrån behov i det enskilda, dagliga arbetet. Vår arbetsmodell är dock framtagen för ett mer systematiskt arbete som med fördel utförs i grupp. Förskolan kan använda sig av en befintlig arbetsgrupp eller skapa en grupp specifikt för detta arbete. Det viktiga är att det finns utrymme för olika perspektiv i arbetet och att gruppen har ett tydligt mandat från förskoleledningen.
Vill du ha hjälp att ta initiativ till att arbeta strukturerat med hälsofrämjande insatser, enligt Elevhälsoportalens modell, på din skola? Skicka din rektors kontaktuppgifter till elevhalsoportalen.slso@regionstockholm.se, så kontaktar vi rektorn med ett kom igång-mejl.
Använd arbetsmodellens fyra steg
Genom att använda Elevhälsoportalens arbetsmodell får förskolan hjälp att strukturera sitt hälsofrämjande arbete och uppnå sina mål i linje med läroplanen. Modellen ger också arbetet en vetenskaplig grund.
Genom att följa stegen i modellen får förskolan insikt i sitt hälsofrämjande arbete, förslag på evidensbaserade åtgärder samt en konkret handlingsplan.
Klicka på stegen nedan för mer information och exempel.
Första steget i det systematiska arbetet går ut på att kartlägga hur förskolans miljö och hälsofrämjande arbete ser ut idag. Till er hjälp har ni självbedömningsenkäter som gruppen gemensamt fyller i.
Självbedömningsenkäterna hjälper er att identifiera vilka insatser som ni gör idag, i jämförelse med de insatser som experter på området rekommenderar. Identifiera och diskutera de ni inte gör idag - kan de vara något för er?
Varje hälsoområde har en egen sida på Elevhälsoportalen där vi har samlat information om riskfaktorer inom området och hälsofrämjande insatser som kan förebygga dessa, baserade på den senaste forskningen.
Efter att ni gjort självbedömningsenkäterna väljer gruppen ut de insatser ni vill genomföra på förskolan. Behöver ni prioritera, fundera på hur enkel en viss insats är att genomföra jämfört vilken effekt den förväntas ha. Ytterst ansvarig för gruppens beslut är rektorn.
När ni har valt ut insatser, blir nästa steg att planera genomförandet. Det gör ni bäst med hjälp av en handlingsplan där ni kan konkretisera och dokumentera mål, aktiviteter, ansvar och tidsplan. Handlingsplanen gör arbetet enkelt att följa.
Har ni valt insatser inom flera hälsoområden, kan det vara enklare att skriva en handlingsplan per område. Detta gör det enklare att koppla insatserna mot målen. Men det går också bra att kombinera alla insatser och områden i en handllingsplan. Mallen är flexibel, så att ni kan göra det som passar er bäst.
Under införandet av insatserna är det bra om gruppen träffas regelbundet för att behålla samsynen och säkerställa att allt går enligt plan. Bestäm själva hur ofta ni vill träffas. Dessa är bra tillfällen att diskutera eventuella problem och vilka effekter insatserna haft.
När det är dags att följa upp insatserna mot de uppsatta målen, gör ni det på det sätt ni tidigare specificerat i handlingsplanen. Hur har insatserna påverkat hälsoarbetet och/eller miljön? Och har ni kunnat se någon påverkan på barnens hälsa redan nu?
Diskutera även hur införandet av de olika insatserna gått om och ni kan dra några lärdomar. De insatser och aktiviteter som visat sig fungera bra, integrerar ni i förskolans rutiner.
Håll personalen, barnen och vårdnadshavare underrättade om ert arbete och era resultat, i enligt med handlingsplanen.
Genom att arbeta systematiskt blir det hälsofrämjande arbetet effektivare. Även om ni som arbetar på förskolan redan anar vilka behov som kan finnas är det först med en regelrätt kartläggning av miljön och det befintliga hälsofrämjande arbetet, som ni kan vara säkra på vad just din förskola har för behov. Dessutom får ni massor av förslag på olika hälsofrämjande insatser i förskolemiljön som alla är baserade i forskning. I skollagen (2010:800) anges att undervisningen ska vila på vetenskaplig grund och beprövad erfarenhet. Genom att följa upp resultaten av olika insatser med hjälp av handlingsplanen och övriga verktyg, säkerställer ni en långsiktig utveckling av det hälsofrämjande arbetet.
Engagera hela förskolan
Kommunikation är en viktig del i det hälsofrämjande arbetet. Personal och vårdnadshavare bör veta om att ett arbete pågår och informeras om fattade beslut. Detta skapar en känsla av delaktighet och sammanhang. Kunskap och erfarenheter kan även delas med andra förskolor i kommunen. Varje förskola anpassar så klart insatserna efter sina egna förutsättningar. Fundera på hur arbetet kan synliggöras internt och externt.
